Laboratorio de Educatrónica

Síntesis

* Educatrónica es la disciplina tecnopedagógica que se encarga de armonizar las dimensiones pedagógica y tecnológica con el objetivo de facilitar la construcción de conocimiento, de habilidades y competencias de base: tecnológicas, de información y comunicación; de nociones científicas y artísticas, sustentadas en teorías pedagógicas apropiadas que despliegan situaciones didácticas diseñadas ad hoc, y que resultan afines con el uso e integración inteligente y racional de tecnologías accesibles, disponibles y con un alto grado de usabilidad. El usuario se sumerge en un medio ambiente tecnologizado (real/virtual) para integrar distintas áreas del conocimiento con el objetivo de facilitar la construcción de proyectos que tienen como premisa el ejercicio y perfeccionamiento del pensamiento complejo (Morin, 1998) y computacional (Wing, 2008).

El laboratorio de educatrónica

El laboratorio de educatrónica representa un espacio (real/virtual) de convergencia y coparticipación de grupos de trabajo multi, inter y transdisciplinarios que se abocan a la solución de problemas educativos reales que incluyen el papel estratégico de las innovaciones tecnopedagógicas y de integración de las Tecnologías de la Información y la Comunicación para el Conocimiento (TICC) en los procesos de enseñanza-aprendizaje. El laboratorio de educatrónica es un entorno educativo innovador que se sustenta en los siguientes principios: centrado en el usuario y orientado a la colaboración y equidad; basado en la experiencia; sostenible; abierto e inclusivo; y escalable.

El laboratorio de Educatrónica mediante la implementación combinada de interfaces multiusuario y aulas virtuales ofrecerá a sus usuarios la posibilidad de realizar trabajos prácticos a distancia, así como desarrollar proyectos de manera síncrona, asíncrona y colaborativa. Con lo anterior, se pretende mejorar la experiencia y eficiencia pedagógica.

Funciones

El laboratorio tendrá las siguientes funciones principales: la investigación, la formación de recursos humanos, la prestación de servicios y la red de innovación.

Investigación

Para el Laboratorio de Educatrónica, resulta fundamental la actividad de investigación, puesto que es la que nutrirá los procesos de experimentación y de formación docente y viceversa.

Formación de recursos humanos

Tener un laboratorio mixto (tradicional, virtual, remoto) en donde se pueda ofrecer formación de alta calidad en todos los sistemas educativos y en todos los niveles, es una actividad prioritaria para la UNAM y para el Instituto de Investigaciones sobre la Universidad y la Educación, el Instituto de Ciencias Aplicadas y Tecnología, y otros organismos educativos.

Prestación de servicios

Hay que asegurar que los servicios generados y prestados por el Laboratorio de Educatrónica sean de la mayor calidad educativa y en donde resulte ser una oportunidad inmejorable el acceso y el uso de los servicios que se ofrecen de manera síncrona, asíncrona y vía remota.

Red de Innovación

Con la finalidad de expandir las capacidades científico-tecnológicas de los diferentes grupos de investigación, en el Laboratorio de Educatrónica participarán diversas entidades de la UNAM y algunas universidades estatales y extranjeras, dándole un carácter de red de innovación: el Instituto de Investigaciones sobre la Universidad y la Educación, el Instituto de Ciencias Aplicadas y Tecnología, la Escuela Nacional de Lenguas, Lingüística y Traducción, ENALLT, la Facultad de Ciencias de la UNAM.

Las formas de conformación, integración, interacción y trabajo entre los participantes y usuarios del laboratorio de educatrónica, atenderán a cambios y propuestas transformadoras que hagan avanzar el estado del arte de los procesos de enseñanza-aprendizaje y evaluación, integrando siempre, de manera inteligente y racional las Tecnologías de la Información y Comunicación para el Conocimiento (TICC).